2025年周口市郸城县科技职业中等专业学校
教育质量年度报告
一、学校情况
（一）学校概况 郸城县科技职业中等专业学校是经周口市人民政府批准举办的一所全日制普通中专，隶属周口市教育体育局管理。 学校位于郸城县科技大道西段，校园规划占地面积46669平方米，建筑面积26668平方米，固定资产1100万元。
（二）学生情况 学校现有全日制在校生646人。2024年、2025年招生规模稳定在300人左右；2024年毕业生人数为392人，2025年毕业生人数为319人，生源来自郸城县所辖各乡镇，巩固率96.1%。 学校开设有计算机应用、汽车运用与维修、音乐表演、机电技术应用、园林园艺、电子商务、体育训练等7个专业。2024年学校开展各类长短期培训450人次，2025年增加到500人次。2025年较2024年无论是在校生数量还是毕业生数量及巩固率都基本持平。
（三）教师队伍 学校师资力量雄厚。2025年教职工68名。本科以上学历占专任教师数的92.2%，高级职称教师占专任教师数的21%。“双师型”教师占专业教师数的35.48%，兼职教师占专任教师数的21%。 与上一年度相比，“双师型”教师占比提高了5.74%，高级职称教师占比略有提高，兼职教师占比略有下降，本科以上学历占比没有变化。
（四）设施设备 学校拥有2个可容纳百人同时上机的计算机房。2024年教学设备总价值330万元，生均教学仪器设备2552.20元；2025年教学设备总价值389万元，生均教学仪器设备3424元，均较2023年有所增长。 图书馆2024年共有图书35000册，2025年共有图书40000册，藏书量大幅增加。
二、学生发展
（一）学生素质 学生思想政治素质良好。学校始终坚持“德、智、体、美、劳”全面发展的育人理念，以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“向善向上、守纪勤奋”的校训，以立德树人为根本，狠抓学生素质教育，学生思想政治素质总体上健康向上。 校内测试显示，学生文化课合格率96%，专业技能抽测合格率达93％以上，体质测试合格率100%，毕业率96%。
（二）在校体验 一流的师资队伍和先进的实训场所，为学生提供了更多展示自我、实现理想的舞台，大幅提高了学生在校学习满意度。其中，理论学习满意度85.71%，专业学习满意度84.93%，实习实训满意度84.32%，校园文化和社团满意度85.21%，生活满意度85.45%，校园安全满意度83.45%，毕业生对学校满意度96%。
（三）资助情况 学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。学校高度重视贫困生资助工作，在学生餐厅、教工餐厅设立多个助学岗位，为贫困家庭学生提供勤工俭学机会；同时为定点精准扶贫三类户实行校内资助，每生200元，让更多学生和家庭感受到温暖。
（四）就业质量 2025年学校毕业学生319人，就业学生319人，就业率100%，对口就业率96%，初次就业起薪在2700元以上。就业率与2024年基本持平。 2025年学校有269名学生参加升学教育，比例与上一年持平。
（五）职业发展 学校积极开展职业生涯规划教育、创业创新教育，推进校企合作、工学结合，开展现代学徒制试点。29名学生考入本科院校，240名学生升入专科学校。学校通过开展技能竞赛活动，学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创业创新能力和技能水平不断提高。在2025年河南省中职学校技能大赛中，获得2个二等奖的优异成绩。
三、质量保障措施
（一）专业动态调整 2025年，学校根据市场需求和近年招生情况，调整专业结构，扩大机电技术应用专业招生规模，开设的7个专业深受社会和家长认可。 学校制定人才培养方案，并根据国家、省指导性人才培养方案和用人单位需求适时调整，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的专业化课程体系，合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，专业技能课时开设比例均达到50%以上，并根据行业产业发展及时修订。
（二）教育教学改革
1. 公共基础课：为培养学生综合素质和人文素养，学校积极推进公共基础课教学改革，组织教师参加全国说课大赛、全国班主任基本功大赛、省市级优质课比赛，获得多项殊荣。学生参加河南省首届优秀传统文化比赛，获得汉字听写、经典诵读、校园话剧等6个一等奖。
2. 专业设置：学校根据本地经济发展需求，强化原有专业建设，开展品牌示范专业、特色专业建设行动，对专业建设实行项目建设机制。各专业以项目建设为载体，以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，严格按照教育部、河南省《中等职业学校专业教学标准（试行）》要求，调整课程设置，优化课程结构。
3. 师资队伍：学校贯彻落实教育部、省教育厅关于职业院校师资队伍建设的文件精神，开展各项师资培训，抓好优秀人才引进和青年教师培养。以双师结构、专兼结合的教学团队建设为重点，完善制度建设，形成长效运行机制，制定专业带头人、教学名师、教学团队、骨干教师的选拔、考核和管理制度。
4. 课程建设：学校成立品牌专业和精品课程建设领导小组，由专业建设指导委员会全程指导和监控专业建设。在品牌专业建设引领下，各专业教师积极参与，发挥示范作用，其他专业与课程的精品打造工作正在推广。
5. 人才培养模式改革：各教学部根据专业特点，开展现代学徒制试点，探索双元制教学，实施小组学习、合作学习和自主学习等模式，形成以项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等为主体的多种教学模式。坚持“五个对接”原则，探索校企合作新路径，形成各具专业特色的人才培养模式。
6. 教学资源建设：学校建立教学资源库，组织骨干教师开发各专业精品课程课件、微课视频、试题库等数字教学资源。
7. 教材选用：公共基础课程统一使用国规、省荐教材。专业技能课在选用国规、省荐教材基础上，根据行业产业发展和专业特点更新补充教学内容，坚持“四优先”原则选用教材（优先选用项目任务式教材、同类高级别教材、近三年新出版教材、高教社教材）。
（三）教师培养培训 学校采用“走出去”和“请进来”相结合、省培、行业企业培训、企业实践和校内培训等多种形式，全面提升教师专业水平。
2025年共派出8名教师外出培训，其中6名参加河南省中等职业学校骨干教师培训，2名参加河南省“优秀班主任”培训；12名教师参加周口市教育局组织的信息技术应用能力提升远程培训；16名教师利用节假日、寒暑假到企业参加专业技能实践。 学校还将技能大赛辅导教师、新开设专业相关教师派到企业实践学习，邀请高等院校专家到校举办讲座，组织46人次教师参加微课制作及信息技术校级培训。
（四）规范管理情况 学校实行依法管理、规范管理、从严管理，2024年度被评为县级依法治校示范校。
1. 教学管理：制定完善《教师工作评价方案》《教师工作一日常规》等一系列教学管理制度，量化、细化教师教学各环节工作，通过教案检查、听课、作业检查和学生评教等，分学期对教师进行教学质量测评。
2. 学生管理：以学生行为规范养成教育为重点，结合学生自我教育、自我服务和安全管理，抓常规、抓细节、抓养成。完善考评机制，建立学生德育量化及班级量化考评制度，将军训与各类习惯养成教育有机结合，加强心理健康教育。
3. 财务管理：加强制度建设，完善《郸城县科技职业中等专业学校部门预算资金管理办法》等管理制度；规范业务流程，财政拨款、票据管理、政府采购等各环节系统完善；加强财务管理队伍建设，组织财务人员参加培训；强化经费预决算管理，确保经费使用合规。
4. 后勤管理：以服务教学、服务师生为中心，健全各类岗位职责，完善固定资产管理、卫生保洁、物品采购等办法，实现制度管人、管事。
5. 安全工作：完善《学校安全事故报告制度》《预防校园暴力和欺凌工作方案》等多项制度；加强人防、物防、技防建设，设置全方位监控设备，保卫人员24小时巡逻；加强消防安全、用火用电用气安全、学生宿舍安全、饮食卫生安全管理，定期开展安全检查。
6. 科研管理：针对不同层次、年龄段教师的能力和教学实际问题，分层次引导教师开展课题研究和科研工作。每周二以教学部为单位开展教研活动，组织教师参加省学术技术带头人评选，将教科研成果纳入年度考核。
7. 管理队伍建设：加强领导班子自身建设，履行主体责任，坚持全面从严治党，落实“一岗双责”，执行双重组织生活制度，开展中心组理论学习；加强中层干部队伍建设，每双周召开中层干部会、举办“领导干部大讲堂”；加强教职工队伍建设，通过全体教职工大会、班主任会开展师德师风教育。
（五）德育工作情况
学校德育教师数量充足，70%为中高级讲师，利用每周一升旗和班会，开展德育教育、社会主义核心价值观教育和行为习惯养成教育，形成全校师生认同的校训、校风、教风和学风。
1. 德育课实施：按照教学计划开设德育课程，每月设定一个德育主题，各教学部、班级围绕主题开展多种形式教育活动，确保月月有主题、周周有活动。推行“感悟课”，各班级每周二、四上午第一节课前利用15分钟统一开展，提升学生自我管理、自我教育、自我服务意识。
2. 校园文化建设：校园设有固定宣传栏，建有篮球、乒乓球、羽毛球等体育锻炼场所；电子大屏定时播放有益电视节目，宣传栏宣传社会主义核心价值观、文明单位创建等内容；校园广播及时播放新闻和相关提醒；组织“演讲比赛”“校园歌手大赛”等多项文体比赛。
3. 文明风采活动：学校积极组织开展文明风采活动，选送50件作品参加市级比赛，获得2个二等奖、4个三等奖、3个优秀奖；在省级风采大赛中获得2个二等奖；选派学生参加河南省中职学校硬笔书法大赛，荣获1个二等奖。
4. 社团活动：定期开展体育运动、技能展示、歌舞演出等活动，期末进行成果展演，丰富学生业余生活，提升综合素质。
5. 团组织学生会建设及活动：学校重视团委和学生会建设，人员充实、制度健全。校团委设书记和职能部门，积极开展活动；学生会设主席和多个部门，负责校园卫生检查、纪律督查及大型集会服务等工作。
（六）党建情况
1. 健全党建工作管理机制：校党委贯彻落实《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》，制定并落实一系列规章制度，建立“党委—党支部—党小组”三级管理体系，形成校党委统一领导、各支部具体负责的党建工作格局。
2. 推动德育和思想政治工作：校党委把培育和弘扬社会主义核心价值观作为灵魂工程，加强宣传阵地建设，推进“文明单位”建设。通过多种形式开展“三观”教育和学生日常行为规范教育，组织教职工学习习近平新时代中国特色社会主义思想，完善政治学习制度，构建师德建设长效机制。
3. 党组织发挥政治核心作用：校党委履行党建主体责任，发挥政治核心作用，健全党建工作制度，抓好干部队伍建设、党风廉政建设、精神文明建设和教职工思想政治工作。落实“两学一做”学习教育常态化制度化，加强党的思想建设，教育引导党员发挥示范引领和先锋模范作用，为办学水平提升提供思想和组织保障。
四、校企合作
（一）校企合作开展情况和效果 学校建立长效工作机制，加强校企合作制度建设，与多家用人单位建立合作关系，为学生高质量就业提供保障，积极尝试订单培养，拓宽就业渠道。
（二）学生实习情况 学校成立就业工作领导小组和就业办，各学部负责人为成员，专门负责学生实习就业工作。严格执行上级关于学生实习管理的规定，完善相关管理制度，通过“企业评教”“师生互评”等方式考核管理专业指导教师和实习学生。 实习前召开家长会、实习动员会；实习过程中，及时听取用人单位反馈，填写学生生产实习巡视记录表，解决学生实习中遇到的困难。
五、社会贡献
（一）技术技能人才培养 实行工学交替，安排各专业部分实习生到定点厂跟岗实习，得到用人单位好评。对2022级实习学生摸排显示，学生实习状态良好，企业满意度达95%以上。
（二）社会服务 学校发挥师资、设备等资源优势，围绕行业、产业发展需要，加大社会服务力度，开展长短期职业培训和考证培训，提供考证考试服务，社会服务能力显著提升。
六、举办者履责
（一）经费
1. 政策性经费落实：2025年度，上级下拨的免学费、助学金补助资金按标准足额拨付到位，学校严格按规定落实。
2. 生均拨款：2025年度，上级下拨中等职业学校生均经费每生每学期2150元，足额拨付到位，学校严格按规定使用。
3. 财务和资产管理：学校建立健全财务和资产管理制度，资金收支严格按财务制度执行。专项资金管理明确资金来源、使用范围、开支标准等，明确相关人员责任，确保制度规范有效执行。
（二）政策措施 学校出台提升办学水平的政策和制度，定期召开校长办公会和教职工代表大会，审议表决重大工作，保证政务公开透明。建立部门目标责任制和责任追究制，严格中层干部管理，强化校纪委监察室监督。实行全员聘任，实施绩效管理，制定并实行领导班子成员领办教学部和中层干部包班工作制度。
七、特色创新
（一）以赛促教，全面提高育人质量 学校高度重视技能大赛尤其是国赛备赛工作，教务科、总务科、办公室等相关部门全力支持，为各项目设立专门实训场地，及时提供训练设备和耗材，假期集训为师生免费供餐。 校领导多次到场慰问督查，各学部成立督导小组，每天到场指导监督。参赛师生加班加点刻苦训练，组建教师辅导团队和学生参赛梯队，合理分工、分项训练、强化知识点。采取“走出去，请进来”办法，聘请专家指导或送学生外出学习，建立模赛制度，适时安排模赛并记录，保证学生熟悉比赛模式和规律。
（二）全封闭公寓管理，提升学生在校生活品质 学校实行全封闭式管理，现有四栋宿舍楼，宿舍内生活环境一流，设施齐备，配备冷暖空调和独立洗漱间。 结合学校地处城区边沿、学生人数多、年龄偏小（未成年人）、思想行为需加强管理的实际，学校树立以学生为本的服务理念，以学生管理为中心、寝室安全为重心、就寝秩序为着力点、整洁度和安静度为突破口，出台一系列宿舍管理方案，制定相关规章制度，以思想教育宣讲为主线引导学生自觉遵守。 建立健全寝室量化考评机制，形成五项考评指标；明确宿管老师常规要求，构建“工作态度、劳动纪律、工作质量”三位一体的考评体系，实现个人量化积分与薪资待遇挂钩，调动宿管老师主动性和积极性，形成良好师生关系。
八、主要问题和改进措施
（一）主要问题
1. 职业教育理念有待更新：部分教师和管理人员的职业教育理念较为落后，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需进一步提高，需将侧重点由岗位技能训练转向综合职业能力培养。
2. 教师队伍建设存在不足：教师队伍在数量、质量、结构、能力水平等方面存在欠缺，“双师型”师资队伍建设有待加强。目前专任教师51人，“双师型”教师占专业教师人数的比例与上级要求的70%有差距，且“双师型”教师来源单一，大部分缺乏行业工作经历。
3. 校企融合深度不够：校企合作层次低、范围窄，育人效果不明显，合作机制有待完善。
（二）改进措施
1. 抓住“十四五”发展机遇，按照国家和省有关文件指示精神，增强办学综合实力和管理水平，提升人才培养质量和社会服务能力，推进学校创新发展、优质发展。
2. 建立健全“双师型”教师考核激励机制和相关配套制度，通过校企协作提升教师水平，培养基础理论扎实、业务实践能力强的教师，提高教学质量。
3. 深化校企合作，探索新模式：一是试行“专业学习+定向委培”方式，实现学校教育与企业项目需求衔接，通过共同研发项目、开发课程、建设基地，将企业一线技能融入校园培养；二是扩充订单式培养，调研企业用工需求，与当地实力强、前景好的企业建立紧密联系，促成订单式学生安置；三是以“校企合作”和“校校合作”为双翼，提高破解突出问题的能力，巩固和扩大发展成果，落实“十四五”建设目标而努力奋斗。
郸城县科技职业中等专业学校
2025年12月10日
